张晓燕

摘 要：小学数学是一门严密性和抽象性较强的学科。小学数学的教学重点是通过培养学生的学习兴趣提高教学质量。在我国新课改不断推进的情况下，小学数学教学将创设有效情境法引入，取得了较好的教学效果。笔者根据多年工作经验，主要探究小学数学课创设有效问题情境的策略，供大家参考和借鉴。

关键词：小学；数学课；问题情境

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0066-01

随着我国新课改的推行，素质教育理念需要实施，广大教师要重视创设问题情境，提高小学数学课堂教学效率和教学质量。问题情境就是教师为教学的顺利开展创设情境，保证学生问题意识的有效激发。教师通过问题情境的创设，可以为学生提供思考和探讨的机会，对学生数学学习兴趣进行培养。小学生因为所处的年龄阶段比较好动，学习数学注意力不集中。教师开展教学工作是一大难题。在这种情况下，要通过创设情境对学生的数学学习兴趣进行激发，保证学生数学学习积极性得到提高。

一、创设学生身边的问题情境

新课标指出，在小学数学教学中可以将教学内容和日常生活紧密结合，通过学生的生活经验和已有知识，创设对学生自主学习和探究有利的多样化的问题情境，对学生进行引导，让学生通过思考和交流获得数学基础知识，促进学生思维能力的发展。小学数学知识大部分来源于现实生活。因此在小学数学教学中要创造生活化的问题情境，保证学生在问题情境中对实际问题进行解决。……