唐艺

摘 要：环境教育是教育事业以及环保事业的一个重要组成部分，其对公民环保意识的培养以及环保事业的顺利开展都具有非常重要的意义与作用。在高中生物教学中涉及到很多的环保知识，这与环境教育具有非常紧密的关联。因此，在高中生物教学中要合理地渗透环境教育，从而有效增强学生的环保意识，促进我国环保事业的顺利开展。本文主要探讨了在高中生物教学中合理渗透环境教育的方法，仅供参考。

关键词：高中生物；渗透；环境教育；环保事业

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-372-01

随着世界人口的不断增加以及社会经济的飞速发展，人们对资源的需求量也越来越多，而为了获取更多的资源，许多人乱砍滥伐以及肆意处决采掘，但是却忽略了对环境的保护，进而使得环境遭到破坏，而人们面临的环境问题会严重威胁到人们的生存与发展。在高中生物教学中涉及到许多生态环境保护内容，其中蕴含着丰富的环保知识。因此，为了能有效增强学生的环保意识，教师要在高中生物教学中合理地渗透环境教育，从而使得学生充分认识环保的重要性，并且鼓励学生将所学到的生活知识合理地运用到环境保护中。

一、高中生物教学与环境教育之间的关联

当前，在高中生物教材中含有许许多多与环境教育相关的信息以及内容，这些信息不但可以有效地丰富教学内容，而且还可以在环境教育理念中有效地渗透生物知识，从而有效地培养学生的环保意识。在高中生物新课标中明确指出：高中生都必须要充分关注生物资源状况，要能够了解一些生物学知识，而且要树立较强的民族责任感与荣誉感，要为祖国的发展与民族的振兴而努力奋斗；每位学生都要树立强烈的环保意识，要爱护动物与植物，爱护大自然，而且要尽可能地保护大自然，实现人类与自然的和谐相处，并且要积极地贯彻落实科学发展观。

作为一门基础性学科，生物学是开展环境教育的根据。因此，在高中生物教学中，教师要充分意识到合理渗透环境教育的重要性，要充分认识到高中生物教学与环境教育之间存在的密切关联，要在高中生物教学中合理地渗透环境教育，为学生介绍更多的环境问题，从而帮助学生树立强烈的环保意识，充分发挥高中生物教学与环境教育彼此之间的促进作用。

二、高中生物教学中渗透环境教育的意义

1、有利于素质教育的顺利开展

在高中生物教学中合理渗透环境教育，可以有助于素质教育工作的顺利开展。因为素质教育的最终目的是有效提高公民的思想道德，使其形成良好的意志品质。而环境教育的主要目的是有效增强人们的环保意识。而环保意识也是公民良好的思想品德的一种重要体现，因此，在高中生物教学中有效渗透环境教育，可以帮助学生树立较强的环保意识以及良好的可持续发展观，从而有助于素质教育的贯彻实施。

2、充分顺应新课改的发展需求

在高中生物新课程改革中明确提出：通过高中生物课程的学习，要可以帮助学生树立科学精神以及科学态度，要有效地增强其社会责任感与爱国意识，同时使其认识到人与自然之间的关联，了解到社会、科学以及技术之间的密切联系，从而形成科学的价值观以及世界观。而通过环境教育，可以有效促进新课改工作的顺利实施，最终达到教学目的。

三、高中生物教学中渗透环境教育的策略

1、结合生物教材渗透环境教育

作为开展一切教学活动的基础，教材对教学活动能否顺利地开展与教学质量的高低都具有非常重要的影响。因此，为了能够在高中生物教学中有效渗透环境教育，教师要深入地挖掘教材中所蕴含的环境教育内容，尤其是其中所包括的一些“隐性环境”知识，从而在教材讲解的过程中，向学生渗透环境教育，进而在课堂教学过程中有效地培养学生的环保意识[2]。例如，在学习“光合作用的原理和应用”这部分内容时，教师可以向学生介绍当前全球植被的覆盖率正在急剧地减少，与此同时温室效应也在日益严重，这样就会逐渐影响到对人们的正常工作与生活，因此学生要加强对植物的保护。

又如，在讲解“人体内环境与稳态”这一部分内容时，教师可以将大自然比喻为人体，之后再向学生介绍在人体内的环境发生失衡以后，人们就会生病，而大自然就如同人体的内部环境，一旦大自然环境遭受破坏，则自然也会生病。通过这种方式，不但可以透彻地为学生讲解了相关的教学内容，这也在潜移默化中培养了学生的环保意识。

2、在教学中合理渗透环境教育

在高中生物课堂教学过程中，教师也要充分抓住时机合理地渗透环境教育，以有效培养学生的环保意识。例如，在讲解“环境教育与保护”等相关知识时，教师可以利用多媒体向学生播放一些环境遭到破坏以后的视频或者是图片。例如工厂废水废气的排放以及森林大幅度减少等，以此来让学生了解到目前人类正面临着许多的环境问题，一旦环境遭到严重破坏，必将会威胁人们赖以生存的家园，因此环境境保护刻不容缓。为了能够实现人类更好地生存与发展，为了有效促进国家的繁荣与昌盛，每个人都要从我做起，从小事做起，树立强烈的环保意识，积极地做好环境保护。

3、开展与环境教育渗透相关的主题班会

为了可以在高中生物教学中有效地渗透环境教育，教师可以组织学生在班级中开展与环境教育渗透相关的主题班会，然后引导学生对相关的问题进行讨论。教师可以围绕这些问题引导学生展开讨论。在主题班会上，教师要鼓励学生积极地发言与讨论，将个人的见解与看法表述出来，其他同学可以进行补充或者提出疑问，最后再由教师对这次主题班会进行总结与归纳。通过这种形式的主题班会，可以向学生合理地渗透环境教育，从而帮助学生充分意识到环保的重要意义，以有效增强学生的环保意识与环保责任心，增强其对大自然的热爱与保护。

总而言之，在高中生物教学中合理地渗透环境教育，不但可有效增强学生的环保意识，而且还有助于素质教育的开展。因此，每位生物教师都要充分挖掘生物教材，充分利用教学平台，在教育教学的过程中合理地渗透环境教育。此外，还要组织学生定期或者不定期地开展环境教育主题班会，使得学生充分意识到环保的重要性，并且能够从自身做起，加强对环境的保护。

参考文献：

[1] 李雪青.浅议高中生物教学中如何渗透环境教育[J].生物技术世界，2013，10（09）：101.

[2] 姚静安.生物教学中渗透环境教育浅探[J].中学教学参考，2015，03（14）：116.