李洪刚

摘 要：高中历史教学的主要教学目标在于培养学生对历史事件的了解，在对历史事件规律性的分析中寻找为人处世的人生智慧，灵活运用书本上的历史知识解决现实生活中面对的问题。历史事件的纷繁复杂，学生没有办法在短时间内理清知识脉络，需要教师采用专题化的教学方式帮助学生构建历史框架、结构体系，在专题化的知识讲解中帮助学生掌握知识重点。本文立足于历史教学经验，简要讲述专题化的教学方式对于提升学生历史知识水平具有促进作用。

关键词：历史教学；专题化教学模式；探讨分析

历史专题化教学模式主要是指教师围绕一定的教学主题，对重大的历史事件进行归纳总结，帮助学生迅速掌握重点知识。学生需要从专题式的教学形式中学习历史事件的经验总结，对其历史含义、历史发展的规律性特征形成个人的理解与把握，在对历史事件的总结分析中形成自己的史学价值观。

一、高中历史教学专题化的必要性分析

贯彻新课程改革的教学理念，促进历史人文价值的实现。在新课程改革体系下，高中历史课程教学不再仅仅局限于对历史知识要点的掌握，而是以知识点为基础培养学生看待历史事件的独特眼光，形成具有个人意识的思维体系建设。

历史课程教学的特性在于帮助学生在纷繁复杂的历史事件中，在前人的生活经验和人生历程中，总结、分析该事件所具有的历史意义。……