陈作龙?周国娟

一、案例回放

初一的学生刚刚入校，对于新环境需要适应一段时间，我对学生基本上一无所知。因此排座次的时候，我按照高个子在后、矮个子在前，再加上男女搭配的原则排好了全班座次。由于大部分学生相不熟悉，上课基本没有乱说话的现象。新座次试行一个月，学生相安无事。

然而，接下来的一个月的事情就多了。首先，两个男学生下课打架，我好不容易把他们两人的事情处理好，两天后两人又打起来。两人互不相让，坚决要求自己的座位不能与对方太近。其次，班干部也向我多次反映班级自习纪律最近不好，交头接耳、随便说话等问题严重；再次，个别任课教师也向我反映班级纪律问题；此外，一个家长也向我打电话说他儿子绝不能与李某同桌等。

因此，我需要听取任课教师与班干部的意见，重新调整全班学生的座次。调整原则是男女搭配与成绩搭配相结合，即成绩优秀的女生搭配成绩差的男生或者是成绩优秀的男生搭配成绩差的女生，同时兼顾学生身高。这次座次调整后效果很好，但是没过多久，学生的意见又多了，如同桌影响自己的学习、某些学生不能只做前排不坐后排等。有的任课教师也说，你们班那么好的学生和一个成绩差的学生坐在一起，你不怕成绩差的学生成绩上不去，成绩好的学生成绩落后了？

我很苦恼座次问题，因为自己是新教师，经验不足。因此，我虚心向周围老教师请教，再到其他班实地考察，慢慢地摸索出调整座次的方法。……