【摘要】高校英语四六级考试目前已经做出了一些有价值和意义的改革，但力度还不够，仍有需要改革的空间。本文旨在探讨如何使高校四六级考试可以更加科学合理的服务于时代要求，更加有效的服务于全球化新常态下对中国大学英语教学与考试提出的新挑战。

【关键词】高等教育 英语教育 四六级考试

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0231-01

一、大学英语四六级考试概述

大学英语四六级是一项全国性的英语教学考试，由“国家教育部高教司”主办，旨在客观、科学、准确的评估在校大学生的实际英语能力，并评估大学英语教学质量和水平。《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）由教育部高教司组织制定，2014年初开始在全国部分高校进行试点。自《教学要求》在全国部分院校试行以来，广大教师极为关注，并积极参与改革工作，在教学手段、教学模式和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。根据参与试点学生的反映，新的教学理念和教学方法有效地提高了学生对英语学习的热情，适应个性的学习方法提高了学习效率。在考试形式和内容上，听力理解部分的题量和比例在四 六级考试中的比例提高，题型上增加了快速阅读理解测试，非选择性试题的比例也有所提高。

二、大学英语四六级考试改革的历程

1.“一题多卷”模式变为“多题多卷”

“多题多卷”是指：在同一个考场里同时使用多套试卷，与以往通过改变试题顺序实现“一题多卷”的考试相比，具有本质区别。……