陈建泽

【摘要】随着新课程的不断改革，教师要改变传统的教学方法，以学生为教学主体，为学生营造轻松愉快的学习气氛，激发学生自主探究学习的积极性，提高课堂教学效率。因此，初中科学教学过程改变“灌输式”的教学模式应用问题教学方法，通过向学生提问启发学生自主思考能力，提高学生学习能力和学习效率。所以，本文对初中科学教学运用问题教学法进行了探讨。

【关键词】问题教学法 初中科学 教学 运用

【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0148-01

引言

随着我国经济水平不断的发展，人们生活水平也在不断的进步，对课堂教学的改革是我国教育界永恒的话题。因此，教师要改变传统的教学方法，以学生为教学主体，让课堂教学达到事半功倍的效果。所以，教师在备课的时候和教学方法上可以采用新型、高效地问题教学法，不仅可以有助于师生双边互动，而且效果显著[1]。实践证明，问题教学法是推进合作探究学习模式开展的重要途径，下面就是根据一些教师自身教学经验，如何将有效问题教学运用到科学教学中，来激发学生自主学习的能动性和提高课堂教学效率。

1.营造良好的课堂气氛，让学生敢问

经过研究调查显示，普遍初中学生的科学知识水平有限，生活经验少，所以大部分学生在科学这门学科学习的过程中经常会提出一些比较幼稚的问题。这时候教师应该根据学生提出的问题适当的处理，如果处理不当，很容易打击学生提问的积极性，严重的甚至会导致学生对科学这门学科产生畏难的情绪，不利于今后学生对科学学习的持续发展。……