陈海云

（浙江省宁波市鄞州区横街镇中心初级中学, 浙江 宁波 315181）



《作业本》这样用更给力——以《义务教育教材作业本（历史与社会七年级上）》为例

陈海云

（浙江省宁波市鄞州区横街镇中心初级中学, 浙江 宁波 315181）

摘要：《义务教育教材作业本（历史与社会七年级上）》（以下简称《作业本》）是省教研室根据新课标的要求，紧扣学段和单元目标主编的配套练习。历史与社会课堂中，如果能有效地运用《作业本》，就能给学生一个巩固、消化、运用知识的内化过程，帮助修正教学中存在的各种问题，从而提高课堂的教学效率。

关键词：作业本；历史与社会；启示；教学效率

这是《作业本》里“海洋对人类的影响”一课中的一道作业题。

读“世界著名海峡图”，下列排序与图序相符的是（ ）。

A.①白令海峡 ②霍尔木兹海峡 ③多佛尔海峡④马六甲海峡

B.①霍尔木兹海峡 ②马六甲海峡 ③白令海峡④多佛尔海峡

C.①多佛尔海峡 ②马六甲海峡 ③霍尔木兹海峡④白令海峡

有学生一瞧这四幅地图，嘴里立马蹦出一句：“这是什么东东，怎么做呀？”

为什么这么说呢？原因有三：一是这四个海峡轮廓不完整，真的很难“验明真身”；二是没有特定的参照物（如经纬度、地名、海洋名等）；三是答案中的多佛尔海峡在课本和最后两张世界地图中都没有。做这样的题目对于七年级学生来说无疑是一场灾难！

但反过来想想这何尝不是一种不可多得的教学资源啊。我们为什么不能把它进行重新改编，使之更有意义呢？为此，笔者试着进行这样的改编：