魏学锋牟丽芸舒德全（. 博兴县教学研究室, 山东 滨州 56500; . 博兴县实验中学, 山东 滨州 56500; . 滨州市教学研究室, 山东 滨州 56600）



践行参与式学习 培养地理实践力

魏学锋1牟丽芸2舒德全3
（1. 博兴县教学研究室, 山东 滨州 256500; 2. 博兴县实验中学, 山东 滨州 256500; 3. 滨州市教学研究室, 山东 滨州 256600）

摘要：地理课程含有丰富的实践内容，是一门实践性很强的课程。新课标修订中关于“地理实践力”的论述更加凸显了地理学科对培养学生实践能力不可替代的作用。在教学中开展灵活多样的地理实践活动，能够合理开发地理课程资源，拓宽学生学习的空间，激发学生的学习兴趣，又能有效提升学生的地理实践力。本文为在教学中加强学生参与学习与实践的一些有效做法。

关键词：参与式学习；地理实践力；心理地图；地理实验；生活地理

地理现行课程标准明确提出，地理课程含有丰富的实践内容，是一门实践性很强的课程。新课标修订中又提出了地理学科四大核心素养，其中关于“地理实践力”的论述更加凸显了地理学科对培养学生实践能力不可替代的作用。初中学生刚刚接触地理，灵活多样的地理实践活动既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的学科素养。近年来，笔者在教学中积极渗透课改理念，开展了各种各样的地理实践活动，合理开发利用了地理课程资源，丰富了地理课程内容，拓宽了学生学习的空间，有效提升了学生的地理实践力。

一、巧手绘山河——构建心理地图

苏霍姆林斯基说过，“儿童的智力在他的手指尖上”[1]，一语道出了学生动手操作的重要性。……