吴 艳（合肥市第一中学, 安徽 合肥 230601）



从“工业的区位选择”看情感、态度、价值观目标的实施

吴 艳
（合肥市第一中学, 安徽 合肥 230601）

摘要：之前的中学教学，普遍重视知识、技能教育，而轻视情感、态度、价值观教育。本文先简述社会发展过程中学校教育更重视情感、态度、价值观对人成长的影响，然后详述笔者在一次校内公开教学中，以“工业的区位选择”内容为载体教学，实施情感、态度、价值观教育的做法。

关键词：工业；情感；态度；价值观

相当长的时期内，我们的中学课堂教学主要侧重教知识、讲解题技巧，谋求在考试中取得高分。而现代社会，要求中学教育不仅要关注知识传授，更要关注学生综合素质的发展，从育人的角度出发，培养适应新时代需求的全面人才。地理学科也应顺应时代潮流，在教学中强调掌握知识、提高能力的同时，注重引导学生形成正确的人生态度、积极的生活情感和价值观，促进学生全面发展。

情感态度与价值观教育和知识与技能教育、过程与方法教育一起成为中学教育的三大课程目标，情感态度与价值观教育的效果关乎着学生能否成为适应新时代需求的全面人才。所以，老师必须引导、帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值选择，为其全面发展和健康成长保驾护航，为应对未来社会的竞争打下坚实基础。地理课上，老师要不断创造机会，激发学生的学习兴趣，让学生在参与教学活动中培养与他人团结协作解决问题的能力，养成严谨的科学态度，引导其形成关心家事、国事、天下事的意识，增强爱国、爱家、爱社会的积极情感，形成对各种事物与现象的正确判断。……