【摘要】从提升中职学生就业竞争力的视角，研析中职学生隐性职业素养缺失的原因，强调提升中职学生隐性职业素养的必要性。提升中职学生隐性职业素养，需要注重顶层设计，强化系统思考；通过注重职业理想教育、彰显职业学习特点、深化校企合作、重视工业文化建设等举措促进职业意识、职业道德等隐性职业素养的提高，提高中职学生的就业竞争力。

【关键词】中职学生；职业素养；职业意识

【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）09-0039-03

【作者简介】孔祥富，江苏省句容中等专业学校（江苏句容，212404）书记，正高级讲师，江苏省特级教师，江苏省职业教育教科研中心组成员，主要研究方向为中职数学教育及教育管理。

职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业行为（习惯）、职业思想（意识）、职业技能等。《一生成就看职商》的作者吴甘霖明确提出：一个人的能力和专业知识固然重要，但在职场要成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具有的职业素养。职业素养分显性职业素养（含知识、职业行为和职业技能）与隐性职业素养（含职业意识、职业道德、职业作风和职业态度），显性职业素养和隐性职业素养共同构成了一个人所应具备的全部职业素养。根据“素质冰山”理论，人的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等隐形职业素养决定、支撑着其外在的显性职业素养，显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。……