【摘要】大数据时代，人的生活、工作与思维将发生重大变革。运用大数据理念，从学科教学设计、教学实施及教学评价之过程化视阈展望小语阅读教学教改前景，将不失为小语教学研究的一种新视角。

【关键词】大数据；阅读教学；教学设计；教学实施；教学评价

【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）06-0015-02

【作者简介】冯伯虎，江苏师范大学连云港校区课程与教学论研究中心（江苏连云港，222006）教授，南京师范大学教育科学学院硕士生导师。

一、教学设计理念：由“样本阅读”到“全息阅读”进而再到“个性阅读”

阅读教学在小学语文教学体系中的核心地位，一直是小语教育界所公认的。因此，长期以来，小语教育界对阅读教学的研究非常重视，其中，阅读教学的范式也在不停地变革着。尤其是近些年来，王金涛团队致力于大数据视野下的小语阅读教学范式之变革研究，已取得了初步的成效。在当今大数据时代开启阶段，梳理下传统的小数据时代和大数据时代阅读教学设计的理念的变化，就显得很有意义了。

1.小数据时代里的“样本阅读”范式。

资料研究发现，长期以来，小语阅读教学中学生阅读的主要内容，除了教科书，就是教师所开列的课外读本了。从历年来人教社主编的我国小语教材或各省编的小语教材中的（阅读）文本选择来看，可以说是从中华文学宝库及世界文学宝库中精选出的典型代表作品，即便是教师推荐的课外读本，也基本上是遵照课标精神精选出来的。……