广西宾阳县新桥镇清平初级中学 黄新业



农村初中数学课堂教学中提高小组合作学习有效策略的探究

广西宾阳县新桥镇清平初级中学 黄新业

摘 要：数学是培养学生思维能力和认知能力的一门基础学科。在初中数学教学中实施小组合作学习是新一轮课程改革倡导的探究与合作方式，它有利于提高课堂教学效率，使学生在合作与交流中获得感知，增强技能，愉悦学习。本文主要探讨了提高小组合作学习有效性的措施。

关键词：初中数学 小组合作 合作学习

一、提高小组合作学习有效性的前提条件

1.科学分组。小组合作学习的代表人物约翰逊认为：“教师的一切课堂行为都是发生在学生这一同伴群体关系的环境中的。”由此可见，能否科学、合理地组建小组是小组合作学习的关键。因此，教师要深入调研，认真研究设计全班学生的分组问题。笔者的方法是遵循“组间同质，组内异质”的原则，根据学生的学习能力、兴趣爱好、性别、性格等差异进行分组，以便开展学习和讨论。与此同时，教师要充分考虑学生的个人意愿，因为融洽的组内关系对学生个人优势的发挥不容小觑。这样不仅可以充分发挥小组合作学习的优势，使学习优秀者“饱之而食”更显优异，差生“有得吃”，学习成绩有所提高。

2.动态编排。学习小组长并非“终身制”，合作学习小组成员也不是一成不变的，而是根据学习任务的变化进行适当调整，能者上，庸者下，从而保持新鲜感，让学生不断有机会了解更多同学的观点。……