四川工商学院 屈召贵 汪光宅



关于单片机硬件结构的教学探讨

四川工商学院 屈召贵 汪光宅

摘 要：本文针对MCS-51单片机硬件结构教学，提出“三一三”教学模式及内容，即三张结构图，一个演示实验和三大硬件区域。通过一系列实际对比验证，该教学模式能让学生较系统、全面地掌握单片机硬件组成结构及工作原理。

关键词：课单片机硬件结构 “三一三”教学模式 教学改革

MCS-51单片机自引入我国以来，一直作为高校电类专业的必修课程。单片机教学综合了模拟电路、数字电路、传感器等多种技术的应用，设计元器件、电路设计到程序调测等一系列过程，是学生全面掌握专业知识的有效办法。各院校都投入大量的人力、物力建立单片机实验室，大学生电子设计竞赛也均以单片机应用设计为主题开展竞赛活动，以此强调单片机应用的重要性。

一、单片机内核结构“三一三”教学模式的内容设计

单片机硬件结构是单片机课程教学内容之首，学生掌握程度直接影响后续知识地学习。经过实践，本文提出“三一三”的单片机硬件结构教学模式，即三张结构图、一个演示实例和三大硬件区域。

1.三张硬件结构图的设计

三张硬件结构图分别是：计算机的概念图、基于总线的MCS-51单片机的框图、MCS-51单片机内部结构概念图，分别如图1、图2和图3所示。

讲授内容上先从图1开始，该图反映了从计算器到冯•诺伊曼计算机计演变过程。从图1中引入总线，随道集成电路的发展，总线被广泛应用于计算机中。……