安阳职业技术学院　靳晶晶



英语学习策略教学在高职英语教学中的实践研究

安阳职业技术学院靳晶晶

摘 要：随着经济发展速度逐步加快，英语在国际交流中的重要地位越来越突出，学生学好英语变得非常重要。英语学习不是一朝一夕能够完成的，是漫长的过程。英语教师在开展英语教学时，需要根据学生的实际情况实施教学。教师需要展开有效的教学策略，以达到预期的教学效果。本文简单分析英语学习策略教学在高职英语教学中的实践性。

关键词：学习策略 高职英语 教学实践

学生学会学习一直是语言教学重点关注的内容。从教学实践看，行为主义学习理论认为语言学习是外部刺激的直接结果，唯有控制刺激并给予有效的强化，才可以控制学生的行为。教师按照这样的理论展开教学，会过度重视教师的教学行为，忽视学生学习的主观能动性。

构建主义理论认为学生学习的过程是学生利用现有的认知结构，对所受刺激做出主观性的反应，是学生学习信息加工的过程，不是为适应而做出的反应。在这样的教学指导下，英语教师开始研究学习策略在教学中产生的效果。

一、学习策略教学在高职英语教学中遵循的原则

高职学院英语教学规定在一定时期内对学生展开一定数量的学习策略教学或训练。该种教学模式以培养学生英语学习意识为基础，重视元认知与具体学习策略的训练。教师开展教学时，可以利用小组形式让学生表述学习时如何形成学习思维，或者采用其他方法明确学生学习是否使用有效的学习策略。……