陈一良，陈子鹏，蒲忠勇

(1.南京林业大学　生物与环境学院，江苏　南京　210037；

2.南京大学　社会学院，江苏　南京　210093)



本科生研讨式课堂教学法现状和实施要点探析

陈一良1，陈子鹏1，蒲忠勇2

(1.南京林业大学生物与环境学院，江苏南京210037；

2.南京大学社会学院，江苏南京210093)

摘要：我国高等院校正面临本科教学改革和教育质量的提升，研讨式教学法受到普遍重视。针对本科生课堂教学，梳理了研讨式教学法的渊源与思想理论基础，深入剖析了我国推进本科生研讨式课堂教学法的现实基础与问题，然后系统提炼和归纳出本科生研讨式课堂教学法的基本原则和实施要点。

关键词：研讨式教学法；本科教学；大学课堂；教学改革

近些年来，高等院校本科教学面临着一场变革，尤其是传统的讲授灌输式课堂教学饱受诟病，无论是教师、学生，还是行政管理和决策者，都意识到改革的重要性和迫切性。唯有变革陈旧落后的教学方法，才能从根本上提升高校人才培养质量，尤其是其科学素养、个性化发展和创新能力。

研讨式教学法有利于培养学生独立思考和怀疑批判的精神，提升其综合能力和创新素质，越来越受到教育界的重视。美国国家科学教育标准(NSES)从基础教育开始就十分重视探究式的教学[1]。国内很多学者对研究性教学进行了大量探索，多倾向于理论层面的分析探讨，且专门针对大学本科生课堂教学的研究还很少见。本文试图从理论和实践两个层面概括和分析我国推行本科生研讨式课堂教学法的现状基础，并根据本科教学的过程与环节提炼出本科生研讨式课堂教学法的基本原则和要点。……