陈昊华



高职院校开展礼仪教育的策略与途径

陈昊华

（广西职业技术学院管理系，广西 南宁，530226）

［摘要］该文在总结高职礼仪教育现状的基础上，针对高职学生职业能力培养特点，探讨开展礼仪教育的策略与途径。

［关键词］礼仪教育；高职学生；礼仪修养

1　前言

礼仪是一个社会文化沉淀的外显方式［1］，礼仪修养是衡量一个人教养和素质的体现，在高职院校开展礼仪教育，是在新的历史条件下，弘扬中华民族传统美德，培养优质技术应用型全面发展的高素质人才的迫切需要。

2　高职学生的特点

礼仪作为一个人内在修养的外在表现，在高职大学生能力结构中占有重要的位置，极大地影响着用人单位对大学生的评价，影响着大学生工作能力的发挥。

高职院校学生与普通高校学生相比，有自己的优势，思想比较活跃，动手能力比较强，但也存在一些问题。高职生对礼貌礼节等方面关注不多，受到的礼仪训练甚少，在日常生活中显示出习惯较差，自我约束能力差，不知如何与人沟通等问题。

3　高职院校礼仪教育存在问题的分析

3.1高职院校的原因

大多数高职院校，把礼仪教育仅仅视为一门课程或教育的一种形式。一些高职院校虽然把礼仪教育纳入高职课程体系，但对其重视程度不够。更多关注学生就业生存所必须的职业技能，把职业教育设计成单纯的技能培训，使职业教育致力于促进人的全面发展的目标被严重弱化。这不但影响了高职院校教师对礼仪教育的深刻认识，更影响了高职院校学生的健康发展。……