方小菊



高职以工作过程为导向的电工电子技术课程改革与设计*

方小菊

（广西职业技术学院， 广西 南宁，530226）

［摘 要］以“工作过程”为导向，从电工、机电设备维修员等岗位要求出发，以培养学生的职业素质为目标，对电工电子技术课程提出了包括职业岗位分析、工作过程分析、教学设计和教学实施等在内的课程改革与设计，对机电一体化技术专业相关课程的改革与建设具有一定的借鉴作用。

［关键词］工作过程；电工电子技术；课程设计

在高职院校，培养目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有从事专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、管理、服务第一线工作的掌握高级技术的应用型人才，而课程始终是人才培养的核心［1］。当前，以就业为导向的办学思路已被越来越多的高职院校所接受，我国高职教育的课程体系及课程设计难以培养学生岗位核心能力，课程开发是高职院校课程教学改革的核心问题［2］。电工电子技术课程作为机电一体化技术专业的一门必修的专业基础课程，是学生由理论为主的学习方式向工学结合、理实一体化学习方式转变的一门关键课程，具有重要的承上启下的作用，课程的主要培养目标是使学生获得电工技术和电子技术必要的基础理论、基础知识和基本技能，了解电工技术和电子技术的应用和发展概况，为学习后续课程以及从事与电工等岗位工作打下一定的基础。……