刘　森

(哈尔滨学院，黑龙江 哈尔滨　150086)



透视中国高等教育创新人才培养缺失现象
——基于中英高等教育比较

刘森

(哈尔滨学院，黑龙江 哈尔滨150086)

[摘要]文章从高等教育管理体制、高校规章制度、教学模式、对学生学习能力评价方式等方面比较了中英两国高等教育的差异之处，透视中国高等教育创新人才培养缺失现象，探究出现这一现象的主要原因，为中国高等教育改革和发展提出可参考性的意见。

[关键词]高等教育；创新；人才培养

已有七百多年历史的英国高等教育，是世界公认的最优秀的教育体系代表之一。英国的高校始终注重培养学生的独立学习能力、实践能力、思考能力、创新能力、团队合作精神、批判性思维、多学科知识的交叉，是培育创新人才的基地。相比之下，中国的高等教育始于1898年创办的京师大学堂，风风雨雨走过了一百多年，但在优秀创新人才培养上却存在着明显的缺失现象。本文从高等教育管理体制、高校规章制度、教学模式、对学生学习能力评价方式等方面比较中英两国高等教育的差异，透视中国高等教育创新人才培养缺失现象及其产生的主要原因，并提出可供参考的改革意见。

一、中英高校教育管理体制的比较

中国政府一直以来，都是高等教育法律法规制定的参与主体。从新中国成立至今，政府机关管理高校的模式一直延续，国家教育部主管中央大学，而省属、市属高校则隶属于各级省、市政府机关，由此形成了从教育部到教育厅，再到高校及各院系的由上至下的高校教育管理体系。……