王书云

摘 要：所谓的“单元导读课”实际上就是每一组课文学习之前的 “铺垫课”。在课前，老师以引领的方式带领孩子到本单元大致浏览一下本单元的所有内容，明确其单元的重点与难点，培养学生建立单元整组的学习意识。

关键词：单元导读；兴趣培养；教学反思

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-091-01

所谓的“单元导读课”实际上就是每一组课文学习之前的 “铺垫课”。带着这种意识学习，对于学生更好的把握本单元大有好处，同时还可以指导学生收集本单元的学习资料，在老师的引导下引发阅读期待，为课文学习做好准备。

但说起来容易做起来难。这课到底具体怎么实施，环节如何设置，教材处理到什么地步，都是单元导读课所要关注的问题。在学校这学期的赛课中，我们组的老师决定推选我去上五年级第七组单元导读课，这个单元以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国现代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。《圆明园的毁灭》字里行间蕴含着作者丰富的情感，文情并茂，惋惜、赞叹、仇恨……种种复杂的情感相互交织，不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感油然而生；《狼牙山五壮士》饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，壮士们崇高的自我牺牲精神令人动容；《难忘的一课》以“我是中国人，我爱中国！”这句话自然地贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，使人终身难忘；《最后一分钟》整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈。