王增

摘 要：各地艺术设计专业的教学课堂纷纷对艺术设计的教学模式加以改革，创新教学方式。立足于高职高专艺术设计专业教学现状，主要分析了实施数字化互动教学模式的必要性以及具体的实施策略，希望能够找到促进高职高专艺术设计专业课程教学质量不断提升的可靠途径。

关键词：高职高专；艺术设计专业；数字化教学；互动教学

中国的艺术设计专业起源于20世纪80年代初期，我国从德国等西方国家吸收了“立体构成、平面构成和色彩构成”三大构成要素，引进到艺术设计专业课堂教学中，改变了我国传统的艺术设计专业课的图案教学的单一模式。这种模式在引进初期，对艺术设计专业的教学起到了一定的积极作用。但长期以来，其弊端也逐渐显现。

一、高职高专艺术设计专业实施数字化互动教学模式的必要性

（一）高职高专艺术设计专业运用数字化互动教学模式的背景

随着经济与科技的不断发展，当前社会已进入数字化信息时代，对于艺术设计专业的技能学习，教师在起到一定引导作用的同时，高职高专的学生也可以通过多种手段自发自主地进行学习，例如通过计算机、手机网络等。因此，高职高专院校在对艺术设计专业学生进行培养时，不应仅仅是对学生的基本学习技能加以培养，还应注重对学生的学习能力、创新能力等能力和素质的综合培养。

（二）高职高专艺术设计专业运用数字化互动教学模式的内涵