蒯欣

【摘要】《商业摄影》课程是高职平面设计专业学生的专业基础课，涉及多学科知识的运用和多种实验教学手段的创新。高校传统的摄影课程教学方法已不能适应新时期的发展需求，应及时更新教育教学理念，合理整合教学内容，创新改革教学方法，丰富课堂教学手段，优化课程考核方式，合理建设新型的数字化商业摄影教学模式。

【关键词】商业摄影 课程改革 教学方法

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0019-02

商业摄影所包含的范围是非常广泛的，甚至说包括在各种行业中，其中最明显的具有商业摄影性质的是产品摄影、广告摄影、人像摄影、进入二十一世纪后，随着数字技术的发展和人类社会对审美的进一步需求，数字摄影迅猛发展，高校商业摄影教学也遇到前所未有的发展机遇。机遇与挑战并存。近年来，飞速发展的数字技术带动影像传播渠道的拓展和延伸，全新的传播方式改变了摄影的生态环境，这对高校商业摄影教育提出了新的课题。

一、对商业摄影课程教学模式现状的思考

目前，国内高等院校开设的广告摄影课程主要包含三个部分：摄影基础、广告摄影、数字影像后期处理。很多教师还停留在早期的传统教学理念与思路上，教学内容比较老旧，教学形式缺乏新意，仍然把一些胶片时期的教学课程，如胶片相机的基本构造、感光胶片原理与应用、暗房冲洗技术作为主干课程来进行教学，对现在处于主导地位的数码影像的知识体系却一带而过；……