曹文广

【摘要】随着新课程标准的逐步实施，要求培养学生的探究、合作、自主意识，在初中历史教学中应用小组合作的做法，有利于实现学生间的互动与交流，启发学生的思维，有利于学生发现问题、解决问题，可以增强学生的集体意识，提高合作能力。本文首先分析了初中历史小组合作学习的意义，接着论述了如何提高小组合作学习有效性。

【关键词】初中历史 小组合作 优化策略

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0046-01

一、加强小组合作学习的意义

现代教育理念提倡小组合作学习，也就是把学生分为几个学习小组，开展小组活动，应用合作学习的做法，有利于提高学生的综合能力，利用教师与学生、学生与学生间的互动和交流，教师指导学生的学习，进行合作交流，有利于实现学生间的相互帮助，共同完成学习任务。在初中历史学习中开展小组合作学习，有利于激发学生的学习积极性，使学生主动投入到学习活动当中，培养学生的团队意识和实践能力。

二、初中历史教学中小组合作学习应用分析

1.创建合作学习气氛

教师要善于创造民主的学习气氛，才能帮助学生发挥创造力，在初中历史学习中，教师在课堂教学中要创造平等民主和谐学习气氛，将学生作为学习活动的主体，教师在课堂教学中属于组织者与引导者，鼓励学生勇于提出问题，在小组中发表自己的见解，才能激发学生学习历史的兴趣。再有，在初中历史学习中，培……