徐蕾

摘 要：在小学英语教学中，教师乐教，学生乐学一直是小学英语教育工作者不断追求而又难以达到的境界。学生乐学有利于英语教学质量的提高，学生的“乐”让教师的教和学生的学都变得相对容易，所以作为小学英语教师应该在教学实践中不断总结、研究，争取找到实现学生英语学习“乐学”的方法。基于此，就如何构建小学英语“乐学课堂”进行研究，希望通过“乐学课堂”的构建，为学生创设一个良好的学习英语的教学环境，让学生对英语的学习产生兴趣，喜爱英语课。

关键词：小学英语；教学氛围；学习方法

心理学研究表明，人在轻松、愉悦的环境中，思维较敏捷，对外界信息的接受和反应也较快。要想提高学生的学习效率，教师要为学生的学习创设有利的学习环境。小学英语课堂是小学英语学习的主要阵地，要想提高小学英语课堂教学质量，就要从优化小学英语课堂教学入手。结合小学生的心理特点，找到适合小学生学习英语的方法，重点思考在英语教学中，如何让学生“乐”起来，从“乐学”的层面进行努力，力求提高英语课堂教学的效率。

一、创设开放民主的课堂教学氛围

在新课改教学环境中，教学应改变传统重英语知识的识记和应试能力培养的教学模式，应该在传统的坚持培养学生听、说、读、写能力的基础上，把说放在更高的层面。语言的学习就是为了能更好地与外界进行交流，教师在小学英语教学中要注重培养学生说英语的能力，改变以往“哑巴英语”的状况。……