谢会昌（济源职业技术学院，河南　济源　459000））



公共图书馆开展“图书漂流”活动实践研究
——以济源市图书馆为例

谢会昌
（济源职业技术学院，河南济源459000））

摘要：以济源市图书馆开展“图书漂流”活动为例，介绍了开展“图书漂流”的必要性，活动特色及实践经验，阐述了以“图书漂流”开展阅读推广的具体实践，总结了“图书漂流”实践活动的意义。

关键词：图书漂流；图书馆；实践研究

1　济源市图书馆开展“图书漂流”活动概述

2012年4月27日，“书香济源”全民读书月活动在济源图书馆前广场启动。市委书记何雄同志专门撰写署名文章《让书香溢满济源城》，文章就读书的重要性、读书的方法以及如何推进全民读书月活动扎实开展进行了深入阐述，在社会各界引起了强烈反响。

正是在这种大背景下，济源图书馆开展了“图书漂流”活动。图书馆依托自身的优势资源，成立了以馆长为代表的文化志愿服务团队，得到广大馆员和社会爱心人士的积极响应。“图书漂流”志愿服务项目的主题是“一个也不能少”，主要倡导无差别、均等化的公共文化服务。从2012年发始，“图书漂流”志愿服务活动得到持续投入，并常态化服务，对青少年成长的持续关注，取得了良好社会效果，图书馆的服务也从馆内向馆外、从城市向农村、从平原向山区拓展。

2　图书馆开展“图书漂流”活动的必要性

2.1扩大了图书馆的服务范围

当前，在一些偏远地区的乡村，由于还缺乏书籍，中小学生还没有充分的经济条件去买书、去读书。图书馆通过对“图书漂流”活动专业化的组织管理，大大拓展了书籍的传播面和阅读面，也使服务更具有针对性。认真以“一个都不能少”为宗旨，使广大欠发达的乡村地区少年儿童，和城区的孩子一样接受阅读的快乐。图书馆通过开展这项服务活动，就是要保证想读书的孩子们有书可读，支持这些农村学校的中小学生开展日常阅读活动，关心他们健康快乐成长。同时，也扩大了图书馆的服务范围，成为图书馆公共服务体系的有益补充。

2.2是一种可行的阅读推广方式

阅读经验可以被复制。“图书漂流”活动所提供的图书在一定时间和场所内被特定读者所阅读，实际变成“指导阅读”，由于阅读者阅读的内容高度相似，读同一本书，讲同一个故事，由此产生彼此交流阅读的内容更加顺畅，也使优秀的、受普遍欢迎的读物在阅读者中迅速传递，阅读经验被推广，阅读快乐被分享，从而推动阅读整体行为扩大化，阅读正变成一种自我完善的行为。它是一种较为成功的群体阅读行为，值得图书馆去组织推广。

2.3变“自发性”行为，为“有组织”行为，推动了漂流活动的持续开展

“图书漂流”可以提高图书的流通率和利用率，使图书在其生命周期内发挥更大的信息资源价值，也成为实现文献资源共享的一种新形式。“图书漂流”’最初是以“自然漂流”的形式开展的。这种阅读方式最早起源于20世纪60年代的欧洲，2004年开始，国内一些机构采用这种方式开展活动。主要是一些阅读爱好者，将自己不再阅读的图书无偿地供人阅读，继任的阅读者再以相同的方式“漂流”图书，并贡献自己的图书参与漂流，从而大大拓展了书籍的传播速度的阅读受众人群。但“自然漂流”作为一种“自发性”行为，其传播图书、受益程度终究是有限度的[1]。

以图书馆为主导开展的“图书漂流”活动，对活动过程加以人工干预，指派管理人员施以具体的引导与指导，使“漂流”由自发、“放任自流”成为有组织、有品位、有步骤、有目标的公共服务活动。图书漂流只是方式和手段，其重要价值在于图书所承载的内容信息与创新的阅读方式。图书馆以“有组织”的行为方式，可以倡导更积极的阅读内容和阅读方向，也更重视图书漂流过程中阅读者的阅读效果，并发动在阅读者中互相交流学习，启发灵感，真正把一部好书读深读透，这无疑是图书漂流活动内涵的深化，也是对阅读推广活动的有力促进[2]。

3　济源市图书馆开展“图书漂流”活动的特色及实践经验

3.1建立一个相对稳定的服务团队

稳定的服务团队，有利于活动持续开展。组建了专门的“图书漂流”活动服务项目团队，成员中有图书馆办公室人员、图书采编人员及阅读者辅导人员，这样的服务团队主要任务是完成从阅读人群需求定位、漂流图书采购配备、漂流地点选择、漂流图书交接运输、活动发动宣传和组织、阅读活动征文及阅读辅导，新闻宣传报道等系列工作环节，实现了对整个活动过程的全程服务，无缝对接，有效保证了图书漂流活动的可持续、高效率、高质量开展。设立了社会服务部，职责之一就是负责对图书漂流活动的日常管理。漂流活动主题定位准确，在“一个都不能少”为活动主旨的引领下，图书漂流范围涉及济源市王屋镇、邵原镇、下冶镇、大峪镇30多所中小学，计有8000多名孩子从中受益。

3.2建立良好的合作机制

济源市图书馆开展的“图书漂流”活动一开始就得到本地媒体记者和社会爱心人士的大力支持，由此建立了一个良好的合作平台。在这个合作平台中：爱心企业负责筹措资金，给予困难家庭儿童定向捐助，同时给予山区学校爱心图书捐赠；图书馆负责组织漂流，开展阅读征文等；媒体记者负责联系漂流地点，在媒体上宣传报道，传递社会正能量，同时还把优秀征文在报纸上连续刊载。一本好书也许可以改变一个人的一生。良好的合作机制，是一个良好的开端，最终受益的是广大乡村孩子们。在图书馆、各乡镇教办和文化站积极协助下，活动有了具体内涵，不是做秀，不是为了活动而活动，是真正解决广大乡村孩子读书难的问题。在漂流中注重阅读辅导，解决更深层次的阅读质量，使活动有了更持久的生命力，由此产生更广泛的影响力，产生了更大的社会效益。

3.3激发小读者阅读兴趣，提高阅读写作水平

一般来说，在每一个漂流地点，举办图书漂流活动的同时，媒体记者都会与学校结合，开展阅读征文活动，代表当地报纸向小学生开展读书征文。征文内容可以是读后感、议论文、诗歌等，其中，结合所漂流图书所写的所思、所想、所感最受欢迎。征文集中后先是在学校展出，通过评比，选出优秀作品在报纸上刊发。在每一个漂流点，所举办的活动普遍受到中小学生的欢迎。正是通过“图书漂流—读书征文—评比选优—报刊刊登”这种图书漂流模式，极大地激发中小学生的阅读兴趣，提高了阅读写作水平，尤其是对优秀作品进行报刊刊登，对小作者来说，是一个成功的激励手段。

3.4拓展图书来源，发动爱心图书捐赠活动

为使这项活动持续开展，扩大漂流图书的来源，图书馆志愿者和爱心人士还在2012年12月份启动了爱心图书捐赠活动，倡议城区内的家长朋友们将自己孩子不再阅读的图书捐赠出来，由我们的志愿者服务团队负责转赠到山区学校。送人玫瑰，手有余香。让社会各界朋友共同凝聚爱心，为社会文明进步做贡献，也使“图书漂流”活动形成良性循环，保证了图书漂流活动可以滚动壮大，持续开展。

3.5注重新闻宣传，提倡阅读风尚

图书漂流活动由于有媒体记者的参与，使活动得到广泛宣传。2012年05月14日《济源日报》以《济源图书馆“图书漂流”接力赛温暖》为题对图书馆启动的图书漂流第一站（王层站）服务活动进行了报道；2012年11月1日，《东方今报》以《图书漂流书香漂到王庄小学》为题对图书馆举办的图书漂流第二站（邵原站）服务活动进行了报道；2014年4月22日，《东方今报》以“图书漂流”行走进大峪三中为题对图书馆举办的图书漂流第七站（大峪站）服务活动进行了报道。2013年3月，该服务项目被河南省新闻出版局评为“2012年度全民阅读优秀服务项目”，“图书漂流”活动影响力正日益扩大。

4　图书馆开展“图书漂流”活动的意义

推动全民阅读，提升全民素质，需要从青少年做起。图书漂流活动是一种新兴的时尚阅读方式，极具理想化色彩“它打破了阅读的时空限制，符合青年的求新求奇的心理特点，使他们在何时何地都能享受到阅读的快乐。济源市图书馆开展的“图书漂流”活动，能够帮助学生更多的利用图书，养成良好的阅读习惯，形成浓厚的书香校园氛围，使校园文化建设更加丰富多彩[3]。

“图书漂流”活动持续开展需要社会各界共同努力，图书馆更是要肩负起重任，把它当作图书馆人的神圣责任和光荣义务。“图书漂流”志愿服务为图书馆开展“送书下乡”“送书上门”服务开辟了新的途径，图书漂流，构建了一个新的阅读交流平台，漂流书香，漂流知识，漂流文明[4]。它丰富了图书馆全民阅读活动形式和内容，使越来越多的人享受到了图书馆的服务，分享图书馆事业和文化发展繁荣的成果，活动只有开始，没有结束。

参考文献：

[1]杨云芳.校园图书漂流:高校图书馆阅读推广可取形式——以浙江师范大学图书馆组织图书漂流活动为例[J].高校图书馆工作,2015（4）:88-90.

[2]杨云芳.校园图书漂流:高校图书馆阅读推广可取形式——以浙江师范大学图书馆组织图书漂流活动为例[J].高校图书馆工作,2015（4）:88-90.

[3]巩恩贵.高校图书馆开展“图书漂流”的意义及实践[J].中国人口.资源与环境,2014,S1:464-465.

[4]王青.浅析图书漂流对全民阅读的意义[J].科技信息,2011 （35）:491+436.

中图分类号：G250