慕课背景下人体寄生虫学教学改革的思考

2016-03-13诸欣平

卫生职业教育 2016年12期

关键词：慕课教学改革

杨　　静，诸欣平

（首都医科大学，北京 100069）

慕课背景下人体寄生虫学教学改革的思考

杨静，诸欣平*

（首都医科大学，北京 100069）

摘要：慕课是大规模开放在线课程的新型教育模式，它把优秀的教学资源较好地融合起来，对知识点进行最优呈现。人体寄生虫学的教学需要借鉴慕课的优点，转变教学理念，优化教学内容和教学设计，并提供多元化的教学评价方式，提高教学效果。

关键词：慕课；人体寄生虫学；教学改革

慕课即大规模开放在线课程（Massively Open 0nline Course）的英文简称，是互联网与教育经过多年磨合形成的一种开放式的网络化教育模式，是借用现代科技实施教学的一种手段［1］。慕课概念最早由加拿大学者戴夫·科米尔（Dave Cormier）和布赖恩·亚历山大（Bryan Alexander）在2008年提出，到2012年，慕课取得了突破性进展，并形成了三大平台：Coursera，edX 和Udacity，时年因“慕课”的超速发展被《纽约时报》命名为“慕课”元年［2］。2008年第一门慕课仅有2 300个注册用户，而目前三大慕课平台已有数百万用户。2013年，北大、清华、复旦等十余所国内一流高校以及果壳网等网络陆续加盟或建立了慕课平台，2014年3月29日全球首个医学慕课教育联盟——中国医学教育慕课联盟在北京成立。毫无疑问，慕课在世界范围内的迅猛发展也对中国高等教育产生了深刻影响。人体寄生虫学具有丰富的素材资源，面对慕课引领的新型教育革命浪潮，如何吸取和借鉴慕课教学的优点，积极推进教学改革，值得关注和思考。