刘志国

[摘 要]数学思想方法是人们对数学理论和内容的本质认识。在小学数学教学中，教师应根据教学需要及时向学生渗透数学思想方法，这样不仅可以使学生获得对所学知识的深刻理解，而且可以有效提升学生的思维品质。

[关键词]小学数学 课堂教学 思想方法 提升 思维品质

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）06-022

数学思想方法是来源于数学知识内容，又高于数学知识内容的一种理性认识。简单地说，如果把教材中的数学内容作为一种可以以语言表达形式显性知识存在的话，那么数学思想方法就是一种隐形的知识，它的主要作用是指导学生经历发现问题、分析问题以及解决问题的过程。在数学教学过程中，教师结合学生的学习需要渗透重要的数学思想方法，对提升学生的思维品质具有明显的推动作用。

一、渗透数学思想方法，让思维走向开放

在数学学习过程中，学生很容易形成思维定式。因此，教师可以把数学思想方法渗透其中，让学生在数学思想方法的指引下，思维变得更清晰、有序，并逐渐走向开放。

例如，教学“数的认识”时，教师可以先从1支铅笔、1个文具盒、1本书等事物的认识中，让学生抽象出数字“1”这个符号，引导学生从具体的量的认识过渡到具体的数的认识。在学生知道“1”表示的具体含义后，教师还可以引导学生从具体的数字符号回归到可以表示“1”的具体量，让学生说说自己身边哪些事物的量可以用“1”来表示。……