罗雨婷 王本栓

【摘 要】 本文阐述了提高师范生自身素质和修养的必要性，提出了提高师范生必备素质和职业道德修养的途径。指出，在提高必备素质方面，要促使学生掌握过硬的专业知识，打好基本素质功底，提高心理素质。在提升职业道德修养方面，要重视培养师范生的教师职业情感，加强师范生的师德建设。

【关键词】 师范生;必备素质;职业道德修养;提升途径

“人的素质是一种复杂现实的身心能量的整合。它是一个综合的整合性概念，而不是指向某一具体方面。”师范院校学生在校只管上课、考试两道关，完成学分就能从容毕业，知识容纳量极其有限的同时，还存在综合能力欠缺，综合素质现状不容乐观的问题。

根据教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2008年9月1日发布重新修订的《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，其中规定中小学教师的职业道德规范包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习等方面。并且教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》，该《规范》分爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表6个部分，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。所以在教师职业道德的改革下，结合我国高等院校的实际，应探究提高师范生自身素质和修养的途径。

一、提高师范生自身素质和修养的必要性

随着社会市场经济的快速发展，一连串的师德败坏的现象出现在公众面前。……