黄琴英

【内容摘要】合作学习是被教育界广泛重视的科学课堂教学组织形式，不仅能够促使学生之间形成相对积极的同伴关系，还能够进一步激发学生智力和非智力因素的发展，对学生综合素质的养成产生着一定的积极影响。本文以高中英语写作教学为切入点探究了合作学习在课堂教学中的具体实践，希望能够为高中英语写作教学提供一定的支持。

【关键词】合作学习  高中英语  写作教学

在新课标教学理念中，合作学习是一项极其重要的内容，对教学效果的强化产生着一定的影响。因此，高中阶段的英语教师应该全面贯彻落实新课标教学思想，积极探索合作学习的写作教学方式，逐步提升学生的英语写作能力和综合素质，促进学生全面发展。本文就针对合作学习和影响合作学习效果的相关因素，结合高中英语写作教学实践对合作学习在课堂教学中的具体应用进行了分析，希望能够切实提升英语写作教学水平，为学生的未来发展创造条件。

一、合作学习以及相关影响因素

合作学习在产生到现代社会已经在我国经历了几十年的发展，取得了相应的成果。合作学习以组织学生进行小组活动为基本形式，是一种在课堂教学中学生之间通过合作互动进行学习的一种教学活动，具有一定的目标导向性，有利于通过学生之间的团结互助提升教学效果。合作学习从本质上讲是一套重要的教学理论体系，如何将其合理的运用到教学实践中，最大限度的发挥合作学习的功用已经成为当前我国教育界重点关注的问题①。……