摘 要：案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，通过案例进行课堂教学，能够充分调动学生学习的主动性，有利于提高学生的创造能力和将学到的知识及理论应用到生活和工作中的实践能力，本文对案例教学法的特点、发展及其应用情况进行了综述。

关键词：案例教学法；应用进展； 传统教学法

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.05.252

0 引言

案例教学法（case-based teaching method）是一种以案例为基础的教学方法，美国哈佛商学院的克里斯托弗·哥伦布·兰代尔于二十世纪二十年代提出，经过近百年的发展，由最初应用于法学教育领域中，逐渐发展到广泛应用于社会学、理学、工学、医学、 经济学、管理学等教育领域当中，现已成为一种深受师生欢迎的教学方法。我国对案例教学法的应用起步较晚，直到上世纪八十年代才被我国教育界接受并推广应用。本文将对案例教学法特点、发展及在我国的应用情况进行综述。

1 案例教学法

案例教学法倡导以学生为主体，培养学生的探究性和创造性为核心目标，教师根据教学内容及教学目标设立案例，围绕案例组织学生开展分析、 思考、讨论，让学生在具体问题情境中积极思考、主动探索，以培养学生分析问题、解决问题能力的一种教学方法[1]。案例教学法的特点是鼓励学生独立思考变被动接受知识为主动学习、由传统的注重知识的获取转变到注重能力的培养上来、强调教学相长使学生成为教学的主体。案例教学法的具体实施步骤： 任课教师……