赵进明 陆延

【摘要】作为一名高校英语教师，作者在本文中结合自己的教学实际，着重探讨了什么是教学艺术以及怎样才能把教学（尤其是英语教学）当成一门艺术等问题。作者认为，教学艺术的实质永远体现在“教”和“学”两个方面，这两个方面一直处于互为表里、相互促进的过程中，所以，教学艺术是一种动态的美。

【关键词】教学艺术 寓教于乐 分级教学 启发式教学

一、实现教学艺术要求每个教师完成从“教会学生”到“会教学生”的转变

早在春秋时期，我们的先哲孔子就说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。也就是说，人类追求和学习知识的过程分为三个层次：在第一个层次，人们学习知识只是为了客观的谋生需要而被迫学习。到了第二个层次，人们对自己的工作有了兴趣，开始能动地学习有关知识并且提高自己。而到了第三个层次，人们则把自己的工作当成一种乐趣和毕生的追求，所以，这第三个层次也是学习和工作的最高层次和境界。教书这个行业也是如此。当一个人刚刚走上讲台的时候，他会认为自己当教师只是为了养家糊口，因此必须和不得不完成教学任务。由于他只是把教书当成一种谋生手段，所以在教学过程中必然会采用机械死板的诸如填鸭式和/或命令式的教学方法，敷衍了事，其后果必然是误人子弟，贻害后人。后来，随着教学工作的步步深入，教师就会对自己的工作产生兴趣，这个时候，他能够认真钻研教材和教学方法，较好第完成教学任务，所以教学效果也大有起色了。……