【摘要】模因论的核心式模因，模因概念的核心是模仿。模因论揭示了语言发展 的规律，语言模因的复制、传播为语言的发展进行了诠释。为大学英语教学提供 了一种新的思路。因此将模因论引入大学英语听力教学，理解模因的复制和传播规律对大学英语听说教学具有一定的指导意义。

【关键词】模因论 大学英语 听说教学

一、引言

大学英语听说教学是大学英语教学中的重点和难点，听说教学与训练一直都是大学英语教学至关重要的一部分。将模因论引入大学英语听说教学是解决听说教学难题的有效途径。

二、模因与模因论

1.模因论简介。模因这个词，最早出现在Richard Dawkins在1976年所著的The Selfish Gene（《自私的基 因》）一书中，它是基于基因（gene）一词仿造而来。 Blackmore认为模因是一种存在于个人记忆之中的信息模式，并能被复制到另一个人的记忆中。从这两个定义可知模因是通过模仿而得以复传递文化信息。由此可见，模因的基本特征就是模仿，模仿正是模因得以传播的关键。

模因论（memetics）是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规的一种新理 论，以模因 （meme）作为理论指导，其根本要点均围绕着模因展开。从模因论的角度看，语言本身就是一种模因，模因存在于语言之中，所以就有语言模因的说法。

2.模因与语言输出。模因一词作为文化基因，复制、传播而生存，语言是它的载体之一 。模因有利于语言的发展，而模因本身则借助语言得以复制和传播，可见模因与语言有着极其密切的关系。……