朱玉琴

摘 要：对小学生来说，语感就是他们对语言的感觉和领悟能力。新课标中一直坚持要求在教学中应注重对学生语感的培养。那么在小学语文教学中，如何有效地培养学生语感呢？本人谈谈自己的做法。

关键词：小学语文;教学活动;培养语感

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0072-01

“在语文教学活动中，要帮助学生进行语言的积累，培养和促进他们语感的发展，有效拓宽他们的思维，让他们务实掌握语文学习的基本方法。”这是新课标的要求。叶圣陶先生也曾经说过：“文字语言训练就是要训练学生的语感，培养他们对语文敏锐的感觉。”那么，在语文教学活动中到底怎么有效培养学生的语感？

一、借读感悟触语感

要使学生能够驾驭文字，必先让其读，多训练语感。可见，读对培养学生的语感是何等重要。语文教学活动也证明：要有效培养和发展学生的语感，首选的途径、有效的方法就是“读”。古人云： “书中自有黄金屋。”“书读百遍，其义自见。”这些都一语道破了语感的获得、语感的发展必须靠读。所以，在小学语文阅读教学中，我们必须坚持让学生进行有效的“读课文”，使他们借助读获得语感。

“读”的方式是多种多样的，我们要合理使用。如：我在教学《船长》时，先用指名读的方式让学生读一读哈尔威船长的“三次命令”。然后让学生以分角色朗读的方法读一读哈尔威船长与奥克勒大副的对话，体会当时情况的危急。最后配上音乐让学生齐声诵读哈尔威船长牺牲的场景（倒数第二节），体会哈尔威船长恪尽职守、舍己救人的美德。……