仇圣国

摘 要：小学是人生重要阶段，是一个人性格形成和兴趣培养的重要时期。因此，在小学数学教学中，教师不仅要传授给学生知识与技能，还要重视学生情感态度以及价值观的培养，重视学生情感发展的过程，使学生的情与知协同并进，全面发展。本文探讨了小学生在数学学习过程中的情感发展策略，希望通过情感因素，培养学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

关键词：小学数学;课堂教学;情感发展

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0071-01

新课程标准提出要促进学生“全面、持续、和谐”的发展，在重视知识技能培养的同时还要关注学生的情感发展。因此，教师在日常教学中应该采用多种形式，注重小学生数学学习过程中的情感培养。

一、关爱学生，构建和谐的师生关系

在课堂教学中，教师的情感态度对学生的学习积极性有一定的影响。课堂上教师微笑的面容、慈祥的眼神以及鼓励的话语，都能让学生对教师产生信任与尊重。由于小学数学课比较单调，课堂内容缺乏情感因素，学生面对的是枯燥的数字和公式，数学课更需要情感因素的加入。师生间和谐的关系，合适的情感互动都能给课堂增加愉悦的气氛，提高学生的学习积极性。教师要像父母爱孩子那样平等地对待每一个学生，关爱每一个学生的情感变化，适时给予情感帮助与鼓励。教师无私的爱心能够拉近师生之间的距离，促进师生和谐关系的发展。和谐的师生关系还体现在教师的自身素养与个人魅力上。……