陈晓红

【摘  要】高中地理教学的内容比较复杂、知识点比较多，各章节之间的内容联系比较密切，通过思维导图进行教学能够使地理思维更加细化，使地理内容更加直观、形象的展示在学生面前，有助于学生对地理内容的理解与把握。文章浅谈了高中地理教学中思维导图的应用。

【关键词】思维导图  高中地理  教学方法  应用

【中图分类号】G633.55         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）03-0102-01

思维导图是一种综合性的教学模式，是对教学内容进行分解，以完成教学目标和任务，利用思维导图在学生头脑中形成与地理教学内容有关的图像，并对这些内容进行科学的组合，

不断补充新知识、新内容，使头脑中的思维导图更加完整，更好的掌握高中地理的整体脉络，提高学生学习的效率和效果，实现高中地理教学的高效进行。

一、思维导图在高中地理教学中应用的意义

在高中地理教学中应用思维导图就是将高中地理知识直观、形象的展示在学生面前，让学生在最短的时间内掌握更多的地理知识，还可以让学生根据地理问题有针对性、又目的的进行地理学习，利用思维导图进行地理学习，能够在很大程度上缓解学生的学习压力，指导学生构建科学的思维模式，也可以使高中地理教学的重难点得到有效的突出。

在以往的高中地理教学中，教师一般采用灌输式的教学模式，在课堂上教师主要是对学生进行知识的灌输，没有时间和精力了解学生的掌握情况，在课堂上学生基本上忙着记笔记，没有时间对地理问题进行深入的思考。……