MOOCs发展给我国高等教育带来的影响与启示*

2016-02-14齐振国王兴辉沈阳师范大学教育技术学院辽宁沈阳110034

中小学电教 2016年5期

☆周　阳　齐振国　王兴辉（沈阳师范大学教育技术学院，辽宁沈阳　110034）

☆周阳齐振国王兴辉
（沈阳师范大学教育技术学院，辽宁沈阳110034）

摘要：近年来，大规模开放网络课程（MOOCs）在教育界引起了越来越多的关注，MOOCs逐渐走入大学课堂，被越来越多的大学教师和学生所了解和接受，MOOCs正悄悄地改变着当前的大学教学模式和教学结构。本文主要研究MOOCs在国内外的发展现状，学习者在传统教育方法的学习过程中遇到的问题，以及MOOCs对于我国高等教育的影响和启示。

关键词：MOOCs；高等教育；课程

一、引言

慕课，即大规模开放的网络在线课程（Massive Open Online Courses，MOOCs），在2008年由加拿大学者Dave Cormier和Bryan Alexander教授提出。MOOCs由无数善于分享与合作的学习者参与，适合于任何通过网络可学得的课程，被广泛应用于企业培训、大学课程等。其中，“M”是Massive的缩写，即大规模、大量的意思。大规模有三层含义：一是学习者数量多；二是课程容量多；三是影响力扩大。“O”即Open，是开放的意思。一是课程向所有人开放，没有任何门槛，只要学习者有强烈的学习意愿，都可以在网络环境下获得参与课程学习的权利；二是学习者可以自由控制自己的学习进度；三是学习者可以决定何时何地学习课程。第二个“O”表示Online，是在线的意思。这些课程都是借助于多媒体，提供观看视频和交流社区等平台。“Cs”是Courses缩写，即课程的意思。