☆谢志昆　高秉珊（.云南大学现代教育技术中心，云南昆明　650500；.云南大学网络与信息中心，云南昆明　650500）



基于信息加工学习理论的多媒体课件设计

☆谢志昆1高秉珊2
（1.云南大学现代教育技术中心，云南昆明650500；2.云南大学网络与信息中心，云南昆明650500）

摘要：在教育信息化大力推进的浪潮下，多媒体课件已成为教师课堂教学不可或缺的一部分，它作为辅助教师完成教学信息的传递，促进学生对知识理解的手段，其设计应符合学生的认知加工模型。本文就当前多媒体课件设计中存在的问题，并结合信息加工学习理论当中的注意、记忆、控制策略，紧紧围绕多媒体课件如何设计才能引起学生的注意，多媒体课件如何设计才能降低学生的认知负荷，进而提高学生记忆效率，多媒体课件如何设计才能方便学生及时调整自己的注意、知觉、编码等认知行为来控制教学信息的传递这三个问题提出了一些多媒体课件设计的方法策略，以对教师提供多媒体课件设计的方法指导。

关键词：课件设计；信息加工；注意；记忆

一、问题的提出

在教育信息化大力推进的浪潮下，多媒体课件已成为教师课堂教学必不可少的一部分，其主要功能是辅助教师有效地完成教学信息的传递，并促进学生对学习内容的理解，以此来提高教学效果。然而，在实际的教学中，多媒体课件的应用并未发挥其应有的作用，究其原因，是目前多媒体课件的设计存在诸多问题，例如：一些课件仅仅是大量文字的堆积，而没有充分整合文字、图片、视音频等多种媒体元素，只是对教材的电子化，缺乏对课件有效的设计；……