杜　娇

1.阳泉市卫生学校，山西　阳泉　045000；2.山西师范大学教育科学研究院，山西　临汾　041000



“翻转课堂”教学模式在中职英语教学中的应用

杜娇1，2

1.阳泉市卫生学校，山西阳泉045000；2.山西师范大学教育科学研究院，山西临汾041000

我国中等职业学校《英语课程标准》(以高教社教材研究所为例)指出：中职英语课程的设计与实施应根据中职生特点、教学的实际情况合理地运用现代信息技术，改善中职生学生学习英语和解决问题的能力，有效地改进中职英语的教与学的方式，使学生乐意学习，并主动投入到真实的、探索性的中职英语教学活动中去。而本文所探讨的“翻转课堂”正是以改变传统的教与学的模式为核心的一种新的教学模式。

翻转课堂；中职英语；教学；应用

“翻转课堂(Flipped Classroom)”最早起源于美国，在美国林地公园中学的乔纳森(Jonathan Bergmann)和亚伦(Aaron Sams)两位化学教师开始进行“翻转课堂”的教学实验，经过多年的研究表明，通过“翻转课堂”学生的学习兴趣得以极大提高，学习动机明显增强，学业水平得到提高。“翻转课堂”就是对课堂教学的顺序进行翻转，是相对于传统的课堂教学模式下，学生课前先自学基于教学目标和内容制作的教学视频、网站、素材等资料，完成进阶任务，学生更具有主动性。在翻转课堂教学中，教师更多地是扮演着参与者的角色。学生在课前完成知识和技能的学习，而课堂变成了师生之间互动交流的平台。翻转课堂的教学采用先学后教的模式，学生的自主性、互动性、探究性更能够体现出来，有利于提升中职英语教与学的质量。……