钟立群+方岚

摘要：引入第三方机构主动参与校企合作是改善传统校企合作效率不高的重要途径。本文探索研究凸显校方、企业与第三方机构“聚散-互动”型的合作育人模式，对构建模式及聚散-互动行为进行剖析，总结出该合作模式所呈现的协同性、市场性及稳固性的特征属性，研究对校企三元合作模式的实践探索增添了新的理论依据。

关键词：聚散-互动;第三方;校企合作;模式

中图分类号：G717     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）06-0033-02

引言：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，要提高人才培养质量，创立高校、行业、企业联合培养人才的新机制，以适应国家和区域经济社会发展需要。实践已经证明校企合作对推进产学人才对接发挥了重要作用，但由于校、企参与合作各方的社会目的、社会职能不尽相同，得利不均，致使合作出现了表面化、形式化、短视性等问题。对此，基于我国校企合作培养人才的固有特性，结合美国的“合作教育”、德国的“双元制”、英国的“工读交替”、日本的“产学官合作”等模式[1]，应在我国的产学结合实践中引入第三方机构作为联系产学二元主体的桥梁纽带，实现以学生为载体的知识流、技能流、信息流在产、学双向主体间聚散-互动，从而将产学二元制推向引入第三方的三元结构。

本文从校企合作模式出发，探讨引入第三方机构后三者合作过程中的聚散-互动行为，以此明晰“聚散-互动”型第三方校企合作育人模式是一次新的尝试，对促进引入第三方的三元合作实践行为必将产生新的理论意义。……