CDIO工程教育模式下项目化课程教学的研究与设计——“C语言程序设计”课程为例*

王晓娟，韦韫韬，刘世民

(佳木斯大学 信息电子技术学院，黑龙江 佳木斯 154007)

[摘要]项目化课程教学以培养学生应用能力为目标，教学设计中以项目做主线，学生为主体，理论与实践相融合，有效激发学生学习兴趣，提高学生实践应用能力。本文以“C语言程序设计”课程为例，将CDIO工程教育理念融入到课程教学过程中，从课程教学的准备、设计到具体实施对项目化课程教学方法进行了研究与论述。

[关键词]CDIO；项目化课程教学；C语言；教学改革

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“C语言程序设计”课程是高校计算机类相关专业的必修课程，也是一门实践性较强的基础课程，学好C语言对于学生掌握编程方法，构建编程思维，提高软件开发能力具有重要作用。然而，受传统教学模式所限，现有的课程教学大多还沿用“教师讲，学生听”的教学方式，导致学生被动学习、学习目标不明确、学习无兴趣，扼杀了学生主动探究问题、解决问题的积极性和创造力。

CDIO工程教育模式下的项目化课程教学遵循CDIO倡导的“基于项目的教育和学习”和“做中学”的教育理念，以项目为载体，课程教学与课程实践紧密结合，以培养学生的工程应用能力为人才培养目标，强调学生自主学习能力、团队协作能力、沟通能力及职业能力的培养[1]。将项目化课程教学引入到高校教育教学改革之中，对改善课程教学质量，提高应用型创新人才培养质量具有重要意义。……