俞培文

摘 要：积极的心理对人能起一种暗示作用，主观上影响人的思维，对工作、学习、生活等都有不容小觑的作用。在初中物理教学中运用积极心理学，就是帮助学生树立正确的学习观，让他们热爱物理，主动想要去学习。如此，打造一个全新的初中物理高效课堂就不再是难题，让学生在其中接受知识的洗礼，提高他们的物理学习成绩，实现课堂教学的最大意义。

关键词：积极心理学；初中物理教学；运用

物理学科对于初中生而言，属于比较难的一科，学起来较为费劲，因为困难，有些学生选择了退缩，克服不了自己内心的怯懦。这样一来，要想学好物理更是难上加难。针对学生的这种心理，老师应该在课堂上运用积极心理学，扫除学生内心对物理的阴霾，实现高效课堂。只有学生在心理上主动向物理靠近，带有积极性地去学，那么，初中物理课才能成为学生学习知识的殿堂。

一、在初中物理教学课堂上运用积极心理学的必要性

纵观当前初中物理教学课堂，我们不难发现，很多学生都认为物理很难，觉得自己听不懂、不会做题，在课堂上也就失去了认真听课的兴趣。毕竟物理不同于语文这些学科，它没有趣味盎然的故事情节，亦没有丰富多彩的美丽画面，它的理科性质极强，各种原理、现象、结论等等，让学生觉得枯燥而单一，学起来很是无聊。长此以往，学生心理上就形成一种消极的思想，反感物理，一旦接触，不自然地就觉得难度太大，想要避之。……