张兰

摘要：体教结合是采取半天学习半天训

练，保证青少年运动员文化课学习和竞技训练的教育模式。本文试图在特殊的教育模式和青少年运动员特殊的成长规律下，找出体校班级管理中存在的问题，提出相应的对策。

关键词：体教结合 班级管理 问题

对策

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.074

一、体校班级管理中存在的主要问题

（一）班主任作用不显著

班级管理同班级组织是密不可分的。班主任的班级管理理论知识在很大程度上决定了班级的凝聚力和班级组织的有效性。班主任通常是由学校指派的，大多没有经过较为系统的训练，不了解青少年运动员的心理特点和成长规律，职业素养及专业素养不能满足现代班级管理的需要。班主任不能充分发挥班干部的管理作用，大部分班主任凭经验管理，没有真正用科学的理论来作指导。

（二）班级目标管理不明确

班级管理没有短期、中期、长期的目标规划，班级目标管理不明确。班级管理不够民主，通常由班主任指定训练成绩好或者文化课成绩好的学生担任班干部。班级活动计划几乎没有学生参与，学生被动地接受管理，班主任权威的处理班级事务，没有发挥学生的主动性和积极性。

（三）班级常规管理不到位

班级管理与学生的主观意愿背道而驰，在教育教学方式方法上，仍然借助一定的规章制度去约束学生，实行对学生思想和行为的控制，多以批评和惩罚为主，缺少鼓励和激励机制，忽略了管理中的心理疏导，学生的积极性、主动性、情感和态度被整齐划一的群体要求所取代，没有兼顾到青春期的心理变化，不利于学生的健康发展。……