沈剑龙　（福建省诏安县实验小学　363500）

小学生阅读能力的培养

沈剑龙（福建省诏安县实验小学363500）

摘要：阅读教学是小学语文教学的重要环节，是小学生识字的基本途径，也是他们作文的必要基础。语文课程标准对阅读教学的总要求是：培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。各学段阅读目标都要求理解有关词句的意思、或提出疑问、把握内容、抓住要点、了解梗概、搜集信息、作出判断。为此，本学期初，我校为了提高教师阅读教学的水平，进一步培养学生的阅读能力，特请了福建省教育厅普通教育教学研究室的黄国才老师作了题为《加强阅读实践优化阅读评价》的讲座。专家针对目前阅读教学中所存在的问题，以及怎样提高学生的阅读能力，作了精辟的分析，层层深入，以理服人，通俗易懂，笔者听后受益匪浅。结合多年来的教学实践，笔者也谈谈自己在阅读教学中有关如何培养小学生阅读能力的一些体会。

关键词：阅读能力培养

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.201

一、低年级阅读能力的培养

低年级阅读教学的特点，既要突出识字这个重点，又要把识字教学和朗读，说话训练有机地结合起来，在教师的指导下，培养初步的阅读能力，为中年级阅读打好良好基础。

1.激发阅读兴趣。刚入学的儿童，对学习还不能很好地理解，他们在学习中常常受到情绪的影响。……