鲍希科

【摘要】研究合作学习在初中数学教学中的应用情况，分析存在的问题，提出提升数学合作学习的效果的策略，对于促进数学教学的发展具有积极的意义。

【关键词】初中数学；合作学习；问题；策略

在新课改背景下，合作学习成为数学课堂教学的重要模式，合作学习对于提升学生数学学习的积极性，提升数学学习效果有着重要的促进作用，但通过研究，我们发现，在初中数学课堂合作学习中，还存在一些问题，制约了数学合作学习功效的充分发挥，解决合作学习存在的问题，构建有效的合作学习方法，对于促进初中数学教学的发展具有极的意义。

一、初中数学合作学习中存在的问题

在初中数学合作学习中还存在一些问题，影响到数学课堂效果的提升，主要问题表现如下；第一，教师对自己的角色认识不清，很多教师是习惯于自己的传统课堂主宰的角色，在合作教学中，不能准确定位自己的角色，对学生进行过多的学习干预，导致学生在合作学习依然要按照教师的思路和步骤走，这种情况，影响到合作学习效果，另外，在合作教学中，教师缺乏对课堂的有效控制，更缺乏对学生的有效引导，导致课堂纪律较差，合作学习流于形式，一节课下来，学生收获不大。第二，合作教学分组不当，在合作学习中，有效合理的分组是合作学习效果提升的重要保障，但通过调查，我们发现，教师在学生分组方面存在问题，影响到组内成员的学习探究的积极性。……