戴康姝

【摘要】翻转课堂近年来成为全球教育关注的热点，国内局势更是四面开花，非常多学校也正在学习这种新的具有信息化特征的教学模式。面对这种新的教学模式，教学环境与传统不同，教学方式打乱了传统以课堂教学为主的模式，对非常多老师来讲是一个挑战。为有效地实施翻转课堂，本文将谈谈翻转课堂中教师所具备的专业素养。

【关键词】翻转课堂  教师  专业素养

【中图分类号】G635.1                           【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）11-0256-02

翻转课堂源于2007年前后，美国科罗拉多州落基山林地公园高中的两位化学教师 乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯录制实时讲课的视频帮助那些因故不能来学校上课的学生，一段时间后，两位教师逐渐以在家看视频、听讲解，在课堂上为完成作业讲解作业为主，教学模式发生了颠倒或翻转，因此称这种课堂为翻转课堂。翻转课堂改变了传统课堂以灌输式为主，真正起到了传道授业解惑的作用。老师是学生学习的帮助者，学生更加自由的选择自己的学习内容学习进度，突出了学生是学习的主体。

翻转课堂大家都熟悉，但是真正实施起来恐怕有很多老师会有种抗拒心理。原来教学的主要阵地是教室，现在学习的地点不受限制，只分线上和线下，这和我们所说的混合式学习异曲同工，不限时间、不限地点、不限方式。涉及到网络，有一些年纪大的教师就叫苦连天了，教学观念也难以更新，但是这些教师却是非常有经验的教师。……