徐中华

【摘要】在新课改的推动下，教育教学逐步从应试教育模式跨向素质教育模式。互动教学无疑是加速教育教学模式跨越成功的最有效的教学方法之一，它可以实现师生、生生之间的互动沟通，推动高效初中生物课堂的创建。为此，本文以互动为探讨焦点，结合教学实例分析互动教学在生物课堂教学的有效实施。

【关键词】互动教学  初中生物  课堂教学

【中图分类号】G633.91                         【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）11-0179-02

互动教学式常见于初中生物课堂中。这种教学方式极大地突出了学生主体地位，落实了新教育理念，能够为师生友好相处、相互了解提供机会，创设条件，而且能够直接提高师生、生生之间的沟通效率，进而实现和谐、轻松课堂的构建。因此，初中生物教学中，互动教学的开展不可缺失。教师要利用“互动”演绎初中生物课堂的精彩。

一、开展互动游戏，突出学生主体作用

“游戲”是一个充满诱惑的名词，尤其是中学生对游戏活动没有任何抵抗力。以往的生物课堂教学中，教师受于课堂时间的限制，害怕组织学生开展活动，认为这是浪费时间的一种行为。但事实并非如此，游戏活动的开展，表面上好像是对课堂时间的一种消耗、一种浪费，但实际上收到的教学效果却是不可估量的。因此，教师在生物教学中，可以适当地组织学生开展“互动游戏”，以激活全体学生的学习热情，实现学生的主体性，进而提高课堂效率。

例如：在学习人教版七年级生物“生物与……