刘俊

【摘要】课程教学应用信息技术已经成为当前教育技术研究深水区，是教学课改发展制高点。本文通过对苏少版小学美术教学课例反思，设计情境导入、形象欣赏、创作练习、想象添画教学活动，旨在实现信息技术和小学美术相融无痕、相得益彰，唤醒学生的想象力。基于此，笔者在文中反思美术教学课例，寻觅信息技术资源，打造小学美术生态实效课堂。

【关键词】信息技术  小学美术  苏少版

【中图分类号】G623.75                         【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）11-0144-01

新一轮教学课改的实施，美术教学活动已经不再是单一的课堂讲授，转变为张扬个性、激发想象、开发潜能、独立探究、寓教于情的复杂过程。与传统教学技术相比，信息技术具有作用强、多样化、直观性、信息大等优质特性，有机整合小学美术和信息技术，发挥信息技术优势，服务于小学美术教学，将信息技术制高，唤醒学生想象力，利于学生美术学习和创新。笔者根据新课标理念，结合苏少版小学美术教材，对教学课例进行反思，利用信息技术创设“润物细无声”的教学环境，激活课堂教学活力，师生共同探索美、欣赏美、创造美，让小学美术教学在无痕、无形中达到“制高点”，获得美术学习新知。

苏少版小学美术五年级《线条的魅力》中，以线条为最基础的造型表现，汇集了欣赏性、互动性，在教学中彰显出线条的无限魅力，利用信息技术设计美术教学活动，呈现兼具观察和想象的课堂教学，唤醒学生想象力，培养学生审美感，表达线条情感力，激活学生造型创造力。……