许海燕

摘 要：数学教学必须做到以学生的发展为本，让学生能够将所学的知识运用到解决实际问题的实践中去。让学生学会在活动中学习数学，可以明确数学学习的意义。数学学习的主要目的是把学到的数学知识有效地运用于实践，这也凸显了数学知识来源于实践服务于实践的学科性。在教学活动中，数学教师不能简单粗暴地实施填鸭式教学，而是要让学生主动参与到知识获取过程中，让他们在积极主动的实践中发现新问题并通过新知识的应用来解决新问题。让学生做到把学习与生产生活紧密联系在一起，以求达到在“学中悟、学中做、学中思”， 真正学会“做中学，学中做”，这样才能调动学生兴趣、开拓学生思维，真正达到数学教学的目标。

关键词：数学教学;做中学;学中做;学中悟;学中思

一、在“做”中激发学生学习数学的兴趣，激活思维

兴趣是最好的老师，几千年前孔子就说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。数学教学要能做到从日常生产生活实践出发来创设情境，让学生感受到学习数学的意义和价值。调动起学生学习兴趣，才能在在课堂伊始就有效地将学生的注意力带进课堂。只有这样才能使学生根深蒂固的数学就是繁琐的、枯燥的公式计算、数字垒砌的认识得以改观。例如：教学《圆的周长》时，我首先运用多媒体演示一个的画面：小明和小朱比赛跑步，他们从同一起点出发，小明跑的是正方形，小朱是圆形，然后画面暂停进而让学生去思考你认为哪个人先跑到终点？……