【摘要】数字化课堂教学就是以多媒体、网络等数字化为载体，全面实现课堂教学数字化。本文对在初中化学数字化化学课堂教学中的一些做法进行剖析，旨在为更好地运用数字化手段，达到课堂教学的趣味性和高效性。

【关键词】数字化 初中化学 高效课堂

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0179-01

以信息技术为重要手段的新的教学形式，成为当前课堂教学改革工作和素质教育的热点。数字环境下的课堂教学已越来越显示出它的生命力，其建立起来的网络教学环境给初中化学教学提供了一个不断创新的良好环境，而且为学生创造了一个开放的、多层次的、探索性的学习环境。

一、数字化教学的优势所在

传统教学的优势主要表现在：首先，教师都接受过专业训练，能按照教学论原理以班级组织和课堂教学形式有目标、有计划、有重点地开展教育、教学活动。以保证学生顺利地学习；同时，化学学科教学十分重视知识的系统性，可以使学生获得比较系统、扎实的基础知识；其次，师生之间是在面对面的过程中进行教与学，教师的语言、行为、举止，对于学生都具有潜移默化的身教作用和深远的影响，这是网络教学难以替代的。

传统教学的不足表现在：它是以“教师为主宰课堂教学的中心”，学生处于“被填灌式”的学习状态；教学内容受教学大纲规定的限制，是“以书本为中心”，学生学习局限于书本知识之内：教学侧重于知识结论、轻知识过程与能力培养。……