本刊编辑部

10月26日至29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议在北京召开。就全国职业教育的发展和建设问题，全会提出：“逐步分类推进中等职业教育免除学杂费。”这表明，职业教育在社会中的影响力越来越大，职校生在社会人才结构中的分量越显突出。推进中等职业教育免除学杂费，能提高职业教育的吸引力，让更多困难家庭的孩子上得起学，使职业教育队伍更加壮大，促进我国教育结构的进一步优化，进而使职业教育能为全社会输送更多的技能型人才。

毫无疑问，职校生，在现代职业教育方兴未艾的今天，已经是逐渐在社会经济建设中起着越来越重要的作用的一个群体。与社会紧密衔接，是职业教育的一个重要属性。培养大量技能型人才，为社会提供大量技能型人才资源，是职业教育面临的一个重要使命。就业，需要的是专业技能，不同的社会职业需求不同的专业技能。从这个角度来说，职校生更加要求专业性，即“术业有专攻（韩愈 语）”。

在2014年全国职业教育工作会议上，习近平主席强调，要加快发展职业教育，让每个人都有人生出彩的机会。职校生是职业教育的细胞，唯有让职校生成才，职业教育才能更快更强发展；亦唯有拥有足够的专业技能，有相当的专业性，职校生才会争取得人生出彩的机会。

所以，专业性，可以说是职校生在职业学校学习的终极目的所在，也是职业教育区别于普通教育的一大特性。那么，职业学校要培养具有专业性的职校生，其中关键就在于职校教师的专业性。职校教师是最接近职校生的人，是授予职校生专业技能的人，他们的专业程度决定了职校生的专业学习水平。“双师型”教师的要求，为职校教师的专业发展确立了方向。

今年5月份，在北京举行的首届职业教育活动周启动仪式上，国务院副总理刘延东致辞，要让尊重职业教育在全社会蔚然成风。那么，要让社会尊重职业教育，就有待于职业教育自身的发展壮大，进而有待于职业教育培养出一批又一批“术业有专攻”的职校生。当前，最能检验职校生专业性的莫过于技能比赛，小至每一所职校内部进行的技能比赛，大至一年一度的“全国职业技能大赛”，成为检验职校生专业技能的试金石，而通过技能比赛，又促进了职业学校技能教育的发展以及职校生专业技能的提高。

总而言之，培养术业有专攻的职校生，培养一批又一批训练有素的职业教育的新生力量，便是职业教育事业取得成功的最有力证明！

责任编辑 魏家坚