陈韦华

摘要：基于工作情境的项目教学模式致力将学生学习过程与工作情境融为一体，实现在职业岗位工作过程中通过知识的自我建构来完成学习任务，深刻体现了“工学结合”的精神。作为情境学习活动的主体参与者，学生不仅规避了传统教学中的被动地位，而且在学习过程中主动构建了自己的知识体系，发展动手能力，并最终成为类似工作情境的专家。

关键词：工作情境；项目教学；情境学习

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）11-0079-03

一、 前言

目前，我国在职业和成人教育中着力提倡“工学结合”的人才培养模式。立足于岗位需求的项目教学模式，致力将学生学习过程与企业工作情境融为一体，实现在职业岗位工作过程中通过知识的自我建构完成学习任务，深刻体现了“工学结合”的精神。基于工作情景的项目教学模式在教学中构建工作和生活情境，在学习中引导学生运用实践所学习的知识与技能，成为工作情境的“参与者”，通过与环境的直接接触和互动来体验知识产生的过程，在行动中建构解决问题的新方法。笔者在《数据库基础与应用》课程教学中尝试进行基于工作情境的项目式教学实践，从效果上来看，提升了学生探索知识的积极性，锻炼了学生自主学习的能力，提升了教学活动的效率。

二、数据库基础与应用课程概述

数据库基础与应用课程是国家开放大学计算机信息管理专业和其他相关专业的一门统摄必修课。……